Italiano L2 FormazioneProgrammi

Programmi

 

Livello A1

Le strutture della lingua specifiche del corso sono le seguenti:

• uso di presente e passato prossimo indicativo dei verbi ad alta frequenza, inclusa forma riflessiva
• uso di vorrei
• uso di c'è, ci sono
• uso di stare + gerundio (Laura sta andando a lezione)
• genere e numero del nome: maschile/femminile, singolare/plurale
• articolo determinativo e indeterminativo
• aggettivi qualificativi ad alta frequenza (bello, buono ecc.)
• accordo articolo, nome, aggettivo (il libro interessante, l’estate calda)
• aggettivi e pronomi dimostrativi, interrogativi, possessivi, numerali (questo, chi?, mio, primo ecc.)
• pronomi personali soggetto (io, tu ecc.)
• pronomi diretti (Fai le fotocopie? Sì, le faccio)
• uso delle preposizioni semplici e articolate nelle principali funzioni
• avverbi ad alta frequenza (sì, bene, poi, qui, poco, forse, dove? ecc.)
• congiunzioni e connettivi (e, ma, o, perché, quando ecc.)

L'insegnante può modificare il programma secondo i bisogni della classe.

 

Livello A2

Le strutture della lingua specifiche del corso sono le seguenti:

• uso di passato prossimo e imperfetto indicativo per raccontare eventi passati
• uso del condizionale semplice per chiedere in modo gentile, esprimere desideri, esprimere dubbi
• uso del futuro semplice
• uso dell'imperativo informale (ascolta, uscite, Dammi una mano!)
• nomi maschili in -a, femminili in –o e in –tà, –tù (programma/programmi, mano/mani, università/università, virtù/virtù ecc.)
• nomi con il plurale irregolare (braccio/braccia, dito/dita, uovo/uova)
• articolo partitivo (del pane, della frutta ecc.)
• uso di bello e quello
• comparativo fra nomi e pronomi e superlativo assoluto (Il corso di statica è più difficile di quello di costruzioni; Chiara è molto preparata, Anna è bravissima)
• uso di ci locativo (Vai a lezione? Sì, ci vado)
• aggettivi e pronomi indefiniti (molto, poco ecc.)
• accordo del participio passato con i pronomi diretti e con ne partitivo (Hai fatto le fotocopie? Sì, le ho fatte, ne ho fatte molte)
• pronomi indiretti (Quando telefoni a Leonardo? Gli telefono subito)
• uso delle preposizioni semplici e articolate con funzioni di causa, luogo, tempo
• avverbi di luogo, modo, tempo
• congiunzioni e connettivi (che, mentre, però, se ecc.)

L'insegnante può modificare il programma secondo i bisogni della classe.

 

Livello B1.1

Le strutture della lingua specifiche del corso sono le seguenti:

• approfondimento degli usi dell'imperfetto indicativo
• uso del trapassato prossimo
• uso dell'imperativo formale (Signora, si accomodi pure)
• uso del presente congiuntivo in frasi che esprimono opinione, dubbio, speranza ecc.
• uso del si impersonale con i tempi semplici (In questa università si studia molto)
• nomi maschili in –co, –go, nomi con una sola forma, nomi con plurale irregolare (amico/amici, arco/archi, sarcofago/sarcofagi, lago/laghi, il/la pianista, mille/mila, dio/dei ecc.)
• gradi dell'aggettivo e dell'avverbio (buono-migliore-ottimo; bene-meglio-benissimo)
• pronomi combinati (me lo, te lo, gliene ecc.)
• aggettivi e pronomi indefiniti (ogni, qualche, alcuni ecc.)
• uso delle preposizioni semplici e articolate nelle principali funzioni
• congiunzioni e connettivi (anche se, appena, cioè, dopo che, dunque, infatti, né, neanche, perciò, sia... sia ecc.)

L'insegnante può modificare il programma secondo i bisogni della classe.

 

Livello B1.2

Le strutture della lingua specifiche del corso sono le seguenti:

• uso del presente storico
• uso del futuro composto
• approfondimento del condizionale semplice
• uso del passato e dell'imperfetto congiuntivo in frasi che esprimono opinione, dubbio, speranza ecc.
• periodo ipotetico del I tipo e del II tipo (se ho tempo, esco; se potessi ti chiamerei)
• numerali ordinali (il XVI secolo, la regina Elisabetta II, il Trecento ecc.)
• approfondimento dei pronomi (diretti, indiretti, combinati)
• pronomi relativi (che, cui, chi, il/la quale, i/le quali)
• approfondimento di aggettivi e pronomi indefiniti (ognuno, certo, altro ecc.)
• uso delle preposizioni con i verbi fraseologici (Carlo si è messo a studiare musica, Anna finisce di lavorare alle otto ecc.)
• congiunzioni e connettivi (anche se, appena, cioè, dopo che, dunque, infatti, né, neanche, perciò, sia... sia ecc.)

 L'insegnante può modificare il programma secondo i bisogni della classe.

 

Livello B2.1

Le strutture della lingua specifiche del corso sono le seguenti:

• uso di verbi con doppio ausiliare (Ho sceso le scale in fretta/Sono scesa a fare la spesa)
• uso del passato remoto
• uso del trapassato congiuntivo
• uso del condizionale composto
• concordanza dei tempi dell'indicativo, del congiuntivo e del condizionale
• nomi femminili in –cia, –gia (camicia/camicie, doccia/docce, valigia/valigie, spiaggia/spiagge ecc.); specializzazione dei significati del nome (il tavolo/la tavola ecc.)
• uso dei pronomi personali soggetto egli, ella, essi, esse
• approfondimento dei pronomi relativi
• usi di ci e ne
• uso delle congiunzioni causali, temporali, finali, concessive, condizionali (poiché, prima che, affinché, sebbene, a patto che ecc.)
• uso dei connettivi (al contrario, tuttavia, anzi, in effetti, in altre parole, in realtà, anzitutto, inoltre, ecc.)

L'insegnante può modificare il programma secondo i bisogni della classe.

 

Livello B2.2

Le strutture della lingua specifiche del corso sono le seguenti:

• ripresa della concordanza dei tempi dell'indicativo, del congiuntivo e del condizionale
• uso del congiuntivo nelle frasi indipendenti
• periodo ipotetico del III tipo (Se avessi studiato di più, avrei superato l'esame)
• uso dei modi indefiniti del verbo (infinito, gerundio, participio)
• forma passiva
• uso del si impersonale con i tempi composti (Si è parlato molto di quel tema; Si è giunti alla fine del semestre)
• dal discorso diretto al discorso indiretto (Mi ha detto: "Parto ora"/ Mi ha detto che partiva in quel momento)
• nomi e aggettivi alterati
• aggettivi qualificativi composti e formazione del plurale (economico-finanziario/economico-finanziari ecc.)
• uso dei connettivi (al contrario, tuttavia, anzi, in effetti, in altre parole, in realtà, anzitutto, inoltre ecc.)
• uso delle locuzioni preposizionali (a causa di, a favore di, a meno di, a fianco di, in mezzo a, in base a ecc.)

L'insegnante può modificare il programma secondo i bisogni della classe.

 

Livello C1

Le strutture della lingua specifiche del corso sono le seguenti:

• approfondimento dell'uso dei modi e dei tempi (indicativo, condizionale, congiuntivo)
• approfondimento dei modi indefiniti del verbo (infinito, gerundio, participio)
• approfondimento del periodo ipotetico (misto, varianti di registro ecc.)
• approfondimento della forma passiva
• dal discorso diretto al discorso indiretto
• uso del si passivante nei tempi composti (Si sono studiate due lingue straniere) e del si impersonale con i verbi pronominali (Ci si lava appena alzati)
• nomi in –ista, –cida, –iatra; –io e –ìo
• nominalizzazione
• aggettivi qualificativi che cambiano significato in relazione alla posizione
• aggettivi composti (italo-francese)
• approfondimento degli usi di ci e di ne
• aggettivi e pronomi dimostrativi (ciò, tale, stesso ecc.)
• approfondimento dell'uso di aggettivi e pronomi indefiniti
• approfondimento di pronomi relativi; il relativo di possesso
• ricapitolazione delle funzioni delle preposizioni
• locuzioni avverbiali (faccia a faccia, in fretta e furia, di corsa ecc.)
• ricapitolazione delle congiunzioni subordinanti
• connettivi e segnali discorsivi

L'insegnante può modificare il programma secondo i bisogni della classe.